{"id":866,"date":"2018-08-31T12:53:15","date_gmt":"2018-08-31T15:53:15","guid":{"rendered":"https:\/\/isfdsanogasta-lrj.infd.edu.ar\/sitio\/%c2%93qhaway-khuska%c2%94\/"},"modified":"2018-08-31T12:53:15","modified_gmt":"2018-08-31T15:53:15","slug":"%c2%93qhaway-khuska%c2%94","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/isfdsanogasta-lrj.infd.edu.ar\/sitio\/%c2%93qhaway-khuska%c2%94\/","title":{"rendered":"\u0093QHAWAY KHUSKA\u0094"},"content":{"rendered":"

PROYECTO DE MEJORA INSTITUCIONAL<\/span><\/span><\/p>\n

III Convocatoria 2012-2013<\/span><\/span><\/p>\n

Provincia:<\/strong><\/span><\/span> La Rioja<\/span><\/span><\/p>\n

Nombre de la Institución:<\/strong><\/span><\/span> I.S.F.D. Sañogasta<\/span><\/span><\/p>\n

Localidad:<\/strong><\/span><\/span> Sañogasta<\/span><\/span><\/p>\n

Dirección de e-mail: <\/strong><\/span><\/span>isfd_sanogasta@hotmail.com<\/span><\/span><\/p>\n

Fecha de presentación del proyecto<\/strong><\/span><\/span>: 10\/12\/2012<\/span><\/span><\/p>\n

Versión n°:<\/strong><\/span><\/span> 1<\/span><\/span><\/p>\n

Cantidad Total de Páginas: <\/strong><\/span><\/span>31<\/span><\/span><\/p>\n


<\/span><\/span><\/p>\n

Datos de Identificación del Proyecto<\/span><\/p>\n


<\/span><\/span><\/p>\n\n\n\n\n\n\n
\n

Título del proyecto<\/strong><\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

“QHAWAY KHUSKA”<\/strong><\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Responsable legal del proyecto (Director del ISFD)<\/strong><\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n

\n

Directora Profesora Celina, V. carrizo<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

 <\/p>\n

Coordinador y\/o responsable del Proyecto (nombre, apellido, rol en la institución)<\/strong><\/span><\/span><\/p>\n

 <\/p>\n<\/td>\n

\n

Profesora Marina Mercedes Ávila<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

 <\/p>\n

Otras instituciones que estén vinculadas al proyecto. Especificar en estos casos: nombre, institución con la que realizan la articulación,función en el proyecto.<\/strong><\/span><\/span><\/p>\n

 <\/p>\n<\/td>\n

\n

Escuelas Asociadas:<\/span><\/span><\/p>\n

    \n
  • \n

    Esc. N° 3 “Joaquín Victor González” de la ciudad de Nonogasta.<\/span><\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n

     <\/p>\n

      \n
    • \n

      Esc. N° 29 “Provincia de Mendoza” de la localidad de Sañogasta<\/span><\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n

       <\/p>\n

       <\/p>\n

        \n
      • \n

        Esc. N° 129 “Municipalidad de la Ciudad de Buenos Aires” de la localidad de Vichigasta.<\/span><\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

         <\/p>\n

        Temas prioritarios PFJ en los que se enmarca<\/strong><\/span><\/span><\/p>\n

        Tema 1: “Fortalecimiento de la articulación entre campos de formación y espacios\/unidades curriculares, adoptando como eje los procesos de enseñanza y aprendizaje que promueve el instituto, con miras a favorecer una mejora en la relación ingreso egreso y priorizando la calidad en la formación.<\/span><\/span><\/p>\n

        Tema 2: “ Propuestas de Asesoramiento Pedagógico a las instituciones del Sistema Educativo correspondientes al nivel para el que forma el instituto, sobre la base de un trabajo colaborativo y situado entre el ISFD y las Escuelas Asociadas en el abordaje de problemáticas de enseñanza y aprendizaje priorizadas por la jurisdicción”<\/span><\/span><\/p>\n

         <\/p>\n


        <\/strong><\/span><\/span><\/p>\n

        Síntesis\/resumen del proyecto <\/strong><\/span><\/span><\/p>\n

         “ … La articulación implica pensar en distintos ámbitos, actores, acciones, mecanismos y niveles de responsabilidad…” justamente a partir de esta premisa trabajamos los dos momentos de la etapa I, generando dispositivos de consulta entre los diferentes actores y, tomando como referencia , los temas priorizados por la jurisdicción instalamos instancias concretas de reflexión y análisis de las que surgieron problemáticas que atraviesan la vida institucional y que reflejan la falta de articulación entre docentes, estudiantes y co-formadores.<\/span><\/span><\/p>\n

         A partir de lo planteado se acuerda la necesidad de fortalecer la articulación de criterios entre los docentes acerca de las estrategias de enseñanza analizando críticamente concepciones y enfoques. Consideramos además que, el trabajo debía centrarse en las Unidades Curriculares pertenecientes al Campo de la Formación Específica y que este trabajo impactaría finalmente en las Prácticas Pedagógicas de nuestros estudiantes, además se analizó la necesidad de discutir estas mismas cuestiones con los docentes co-formadores desde Asesoramiento Pedagógico. <\/span><\/span><\/p>\n

         Por lo dicho consideramos como problema prioritario a trabajar lo siguiente:<\/span><\/span><\/p>\n

         Débil articulación de criterios para la implementación de estrategias de enseñanza innovadoras, por un lado, entre los docentes de las unidades Curriculares del Campo de la Formación Específica, y por el otro, entre los docentes de Práctica con los docentes co- formadores.<\/strong><\/span><\/span><\/p>\n

         El Proyecto de Mejora Institucional emerge como terreno propicio para la concreción de acciones y el fortalecimiento de los trabajos producidos en el <\/span><\/span>PMI<\/strong><\/span><\/span> 2.009, 2.011 y lo establecido en los <\/span><\/span>Planes de Acción<\/strong><\/span><\/span> 2.011 – 2.012 acerca de la necesidad de mejorar el trabajo conjunto entre los docentes del Campo de la Formación Específica y las Escuelas Asociadas<\/span><\/span><\/p>\n

         <\/p>\n

        RESULTADOS ESPERADOS<\/strong><\/span><\/span><\/p>\n

         <\/p>\n